PBL教学法在临床医学八年制教学中的尝试与探索  

作　　者：雷莉[1] 臧伟进[1] 宋土生[1] 胡晓岩[1] 黄辰[1] 

机构地区：[1]西安交通大学医学院遗传与分子生物学系,陕西西安710061

出　　处：《西北医学教育》2010年第1期175-178,共4页Northwest Medical Education

摘　　要：现代中国医学教育仍然沿袭着经典的医学教育模式,以教师授课为手段,以知识教育为目的,强调学科教育的系统性与完整性,而忽视学科间的相互联系和医学学科的应用性。由于医学知识的爆炸,现有的教学模式已经不能满足医学教育的要求,基于问题的学习(PBL)逐渐成为国际医学教育的发展方向。本文通过对台湾阳明大学以及美国加州洛杉矶分校的PBL教学模式的分析,并结合本校PBL培训课程的实践,系统介绍PBL的实施模式与方法,为PBL教学的推广奠定基础。

关 键 词：PBL教学法 临床医学八年制 教学实践 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]