实施基于工作过程的课程设计方法利弊分析——以高职建筑类专业为例  

作　　者：刘春泽 陈玄令 

机构地区：[1]辽宁建筑职业技术学院,辽宁辽阳111000

出　　处：《辽宁高职学报》2010年第1期51-52,共2页Journal of Liaoning Higher Vocational

基　　金：辽宁省"十一五"教育科学规划2008年度立项课题(JG08DB254)

摘　　要：基于工作过程的高职课程设计方法已被一些高职院校引进并且正在实施。实践证明,这种课程设计方法的优势比较明显。使用该方法,高职教育课程开发者可以对现代职业实际工作过程中的典型工作任务进行整体化的深入分析,并将分析结果应用到教学设计中,最终准确确定和描述典型工作任务对应的学习领域、学习目标和学习内容。不同类型的高职院校或专业在引进这种课程设计方法时一定要结合本校实际,注意扬长避短,消化吸收。

关 键 词：工作过程 课程设计方法 建筑类 利弊 分析 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]