多元智能理论对中职学校班主任工作的启示  

作　　者：梅东霞[1] 

机构地区：[1]北京市供销学校

出　　处：《文教资料》2010年第4期126-127,共2页

摘　　要：班主任是班级管理的直接责任人．也是搞好班级管理的核心。多元智能理论认为每个学生都有其独特的智能组合方式和发展潜能，而中职学校的学生又有其特殊性。本文结合中职学生的特点，对班主任如何对每个学生实施个性化管理．从而最大限度地发掘学生的潜力．引导他们健康成长进行了一些探讨。

关 键 词：多元智能理论 中职学校 班主任工作 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]