由课堂教学活动的几个误区引发的思考  

作　　者：陆莲[1] 

机构地区：[1]江苏无锡市洛社中心小学

出　　处：《中小学外语教学（下半月）》2010年第1期18-21,共4页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：本文结合具体案例阐述了小学英语课堂活动设计的几个误区，在分析其原因的基础上，提出了设计小学英语课堂教学活动应遵循的原则，即目标性、层次性和合理性，以进一步提高小学英语课堂教学的有效性。

关 键 词：教学活动 有效性 目标性 层次性 合理性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G622.3