学校制度原则性与灵活性的冲突及其解决  

作　　者：李宜江[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（小学版）》2010年第1期20-22,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2007年度安徽省教育科学规划项目(JG07020)的成果之一

摘　　要：“制度是死的，人是活的”这句俗语至少隐含着两层意思，一层意思强调“制度是死的”，制度一旦制定就具有相对稳定性和规范性，这种稳定性和规范性不能随意变更，是“比较死的”；另一层意思强调“人是活的”，人具有很强的主观能动性，现实世界具有丰富性、复杂性和多变性，人不可以在灵活多变的现实世界中，被极具稳定性的制度给“憋死”。然而，制度在什么情况下“会死”，

关 键 词：学校制度 原则性 相对稳定性 活性 现实世界 主观能动性 意思 丰富性 

分 类 号：G47[文化科学—教育学] B0[文化科学—教育技术学]