大学英语互动教学模式与自主学习策略的整合与优化研究  

Integrating and Optimizing College English Interactive Teaching Patterns and Autonomic Learning Strategies

作　　者：王爱军[1] 吴志芳[1] 

机构地区：[1]武汉理工大学外国语学院,武汉430070

出　　处：《华北电力大学学报（社会科学版）》2009年第6期138-140,共3页Journal of North China Electric Power University(Social Sciences)

基　　金：武汉理工大学2008年教学改革研究项目成果之一;项目主要成员还有彭爱民;江帆;叶俊;王珏(项目编号:2008061)

摘　　要：针对大学英语教学的现状,本研究探讨了互动教学与自主学习的相关理论,并以班杜拉的社会认知理论和皮亚杰的建构主义理论为主要理论依据,探索自主学习前提下的大学英语教学模式,以期整合与优化大学英语互动教学模式与自主学习策略。This research makes a comparative study of interactive teaching and autonomic learning theories. And on the ground of Bandura＇ s social cognitive theory and Piaget＇ s construetive theory, this study aimes at constructing a new teaching pattern for present college English education on the premise of of student autonomic learning to integrate and optimize interactive teaching patterns and autonomic learning strategies.

关 键 词：大学英语互动教学 自主学习策略 整合与优化 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]