英语教材中的文化价值取向对大学生价值观塑造的影响——以《大学体验英语综合教程》为例  

作　　者：闫继苗[1] 付珊[2] 

机构地区：[1]燕山大学里仁学院,河北秦皇岛066004 [2]河北外国语职业学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《科技信息》2010年第3期160-160,187,共2页Science & Technology Information

摘　　要：本文采用Rokeach(1973)编制的"价值调查表"来测量《大学体验英语》教材选文中反映的各种价值观的相对强度,探讨文化价值观在教材中的呈现,分析和评价这些价值观对大学生跨文化交际能力和价值观塑造产生的影响。Adopting Rokeach Value Survey （1973）, this paper analyses the representations of cultural value orientations and the possible influence on college students. Taking Experiencing English （Integrated Course） as an example, the paper illustrates various value orientations in 64 texts and evaluates the textbook in terms of cross-cultural awareness and value orientation.

关 键 词：文化价值观 教材选文 价值观塑造 

分 类 号：G0[文化科学] G641