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作品数：219被引量：134H指数：5
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李斯有“抱负与使命”吗?——统编高中语文教材选文《谏逐客书》指瑕
《学语文》2025年第1期93-96,共4页谢丽丽 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题《基于文本互涉的跨媒介阅读教学实践研究》(编号:FJJKZX22-759)阶段性成果。
统编教材必修下册第五单元收录了《谏逐客书》,此文在人文主题上名不副实。其一,综合《史记·李斯列传》,分析李斯早年的老鼠哲学,总览其一生,本文认为李斯够不上“抱负与使命”。其二,披其文,察其德,分析其奏疏中的言辞“艺术”。本文...
关键词：李斯 《谏逐客书》 抱负与使命 
中华优秀传统文化融入小学语文教学的有效途径
《小学语文教学》2025年第5期79-80,共2页董映红 
教师应在小学语文教学中融入中华优秀传统文化,让学生认识到中华文化的博大精深,汲取民族文化智慧,提升文化品位,增强文化自信。教材选文丰富,蕴含着大量的优秀文化资源,对于学生了解中华优秀传统文化,热爱及传承中华优秀传统文化起到...
关键词：中华优秀传统文化 小学语文教学 文化智慧 增强文化自信 优秀文化资源 教材选文 有效途径 中华文化 
酝酿语文“三味” 打造优质课堂
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第11期74-74,共1页陈柏林 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布和新教材的逐步推行,对语文课堂教学提出更高的要求。笔者以为,语文课在坚守语言能力建构、坚持语文课姓“语”的前提下,还要有“三味”。语文课要有“人情味”。教材选文绝大多数人文内涵丰富...
关键词：优质课堂 能力建构 新教材 义务教育语文课程标准 语文课堂教学 三味 育人功能 教材选文 
博观约取 精思慎断——谈新修统编语文教材选文的版本选择和文本校订
《中学语文教学参考》2024年第42期46-49,共4页陈恒舒 
选文文本面貌的确定是语文教材编写的重要工作,需要精心选择版本,并对文本作出校订。针对古代作品、现当代作品和外国作品,版本选择和文本校订的具体内容、注意事项也有所不同。以统编版新修初中语文教材为例,对这一工作作简要介绍,解...
关键词：语文教材 选文 版本 校订 
统编教材中国现当代小说的选文与教学探讨
《教学与管理》2024年第27期77-82,共6页郭俊兰 
统编版中学语文教材共选入了14篇中国现当代小说,现有选文呈现出坚持人文主题与小说要素双线合一的编排原则;内容具有典范性,体现了积极正确的价值取向;形式具有顺序性,适应了学生认知特点和身心发展规律。然而,一以贯之的教学内容、工...
关键词：统编版语文教材 中国现当代小说 语文教材选文 中学语文教学 
从教材选文中找到写话指导的钥匙——以小学语文二年级上册第七单元写话《猫和老鼠》为例被引量：1
《基础教育课程》2024年第9期73-78,共6页钱发华 谈侨 
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度重点课题“‘例子说’指引下阅读类选文再用于习作教学的研究”(立项批准号:22B04YWSZ61)阶段性研究成果。
“写话”是小学低年级作文教学的基础,看图写话是低年级小学生开展写话训练的重要方式之一。活用教材选文,有效进行写作前的指导,可以帮助学生从选文中找到开启写话大门的钥匙,从而举一反三,激起写话愿望,开展多样化构思,进行多主题人...
关键词：语文教材 小学语文 看图写话 教材活用 
借助“文本语境”创设学习情境的实践探析——以《青蛙卖泥塘》(二下)教学为例
《小学语文教学》2024年第19期133-135,共3页丁玫元 魏小娜 
学习情境在落实语文核心素养的课堂教学中发挥着重要作用。基于教材选文的文本语境创设学习情境,不仅能充分继承和发扬优秀的语文教学传统,还能有效避免误设、误用学习情境的情况发生。《青蛙卖泥塘》作为一篇生动活泼的童话故事,创造...
关键词：语文核心素养 创设学习情境 实践探析 文本语境 语文教学 童话故事 教材选文 课堂教学中 
基于教材选文典范的驳论文写作策略——以《拿来主义》为例
《福建教育学院学报》2024年第6期23-25,共3页张晓红 
辩驳是驳论文中最重要的一环,也是学生望而却步的一部分。文章从教材出发,挖掘教材资源,从鲁迅的《拿来主义》中吸取写作方法,运用其写作思维指导学生进行模仿创作,同时提供“析根源,引反思”“拆字辨析,提观点”“析危害或不足,明态度...
关键词：驳论文 《拿来主义》 模仿 批判思维 
基于预设理论的文学话语的解读策略研究 以统编高中语文教材选文为例
《今日教育》2024年第4期50-53,共4页左高超 
文学语篇是高中语文教材选编比例最大的板块,因此文学素养很大程度上决定着语文素养的高低。文学话语不同于生活话语,复义性(多层次性)是其本质属性。在语义学中,语境肩负着消除话语歧义的使命;而在文学中,它的这一功能却相反地转变为...
关键词：高中语文教材 文学素养 选文 话语特征 文学话语 语文素养 建构式 解读策略 
读写融合,构建语言与精神的共生桥梁
《语文世界（上旬刊）》2024年第3期12-13,共2页李海燕 
阅读与写作,一个是语言知识的获取,一个是语言知识的输出转化,两者共同建构起小学语文课程教学的主要内容。部分教师在教学中习惯将阅读与写作分开,学生面对教材选文,尤其是那些新颖、美妙的句段视而不见,或学而不用,浅尝辄止,走马灯似...
关键词：教材资源 核心素养 读写融合 同构共生 课堂效率 阅读与写作 教材选文 语言与精神 
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