同侪反馈在大学英语写作教学中的可行性理论分析  

作　　者：张宏娴[1,2] 

机构地区：[1]安徽大学外国语学院,安徽合肥230061 [2]宿州学院英语系,安徽宿州234000

出　　处：《宿州学院学报》2010年第1期120-122,共3页Journal of Suzhou University

基　　金：宿州学院教学研究项目(szxyjy200821)

摘　　要：结合问卷调查,以过程写作教学理论、合作学习理论、最近发展区理论为理论基础,分析了在大学英语写作教学中实施同侪反馈的可行性,并期望这一方法得到推广以推动大学英语教学的进一步改革。

关 键 词：同侪反馈 大学英语写作 可行性 

分 类 号：H642.4[语言文字]