混沌理论对问题化教学的启示  

作　　者：黎霞[1] 

机构地区：[1]广西师范大学

出　　处：《中小学电教（综合）》2010年第1期14-16,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：一、前言 全部的生活都是问题解决（卡尔·波普尔）。问题是知识的源泉，正因为有问题的出现，才有了研究问题、解决问题的想法，才有了寻找问题答案的过程，才有了无数的新发明，才有了人类的不断进化和社会的不断发展。问题之于教学，同样具有不可忽视的作用。知识是在寻求答案的过程中逐步积累的，

关 键 词：问题化教学 混沌理论 波普尔 知识 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] O415.5[理学—理论物理]