中小学生态型信息技术微型课程现实意义探微  

作　　者：汪丽[1] 

机构地区：[1]河北大学教育技术研究所

出　　处：《中小学电教（综合）》2010年第1期63-66,共4页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：再回首“知识爆炸”论时，它已经成为人们默认的一种文化状态了，这一摩登名词的渐退预示了一个成熟的信息日寸代的到来。全世界的信息总量，如果按一些学者的统计算法，七到十年翻一番的话，那么几千年人类文明的积累，尤其是20世纪80年代以来知识的短期膨胀，

关 键 词：信息技术 微型课程 20世纪80年代以来 生态型 中小学 知识爆炸 文化状态 人类文明 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学] F49[经济管理—产业经济]