新课程理念下中学生学业评价多样化研究  

Research on the Diversification of Middle-school Students' Academic Evaluation in the Background of New Curriculum

作　　者：许日华[1] 张玉萍[2] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241002 [2]宁夏大学教育科学学院,宁夏银川750021

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》2010年第1期29-32,共4页Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)

基　　金：安徽省教学研究重点项目"普通高中新课程背景下的高考改革方案研究"的成果之一(2007jyxm032)

摘　　要：中学生学业评价是衡量其综合素质高低的重要途径。新课程背景下中学生学业评价的理念较以前发生了很大的变化,要有效地贯彻新课程理念,中学生学业评价就应遵循整体性、教育性、差异性、动态性及多元性原则。Middle school students＇ academic evaluation is an important way to measure their overall quality,which has changed a lot in the background of new curriculum.To implement the concept of new curriculum,middle school students＇ academic evaluation should follow integrative principle,educational principle,diversifying principle,dynamic principle,and operational principle.

关 键 词：新课程 中学生学业评价 多样化 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]