许日华

作品数：7被引量：6H指数：1
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发文主题：幼儿情绪新课程理念课程学业评价选拔功能更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《安徽警官职业学院学报》《天津师范大学学报（基础教育版）》《网络科技时代》更多>>
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论教育学研究对象
《安徽警官职业学院学报》2010年第2期52-53,共2页李发俊 许日华 
确定教育学研究对象是教育学成熟的重要标志。教育学的研究对象是教育问题,主要依据是:把教育问题确定为教育学的研究对象符合各门科学形成的规律性;教育学以教育问题为研究对象反映了解决教育学领域特殊矛盾的客观要求。教育学确定研...
关键词：教育学 研究对象 教育问题 
新课程理念下中学生学业评价多样化研究被引量：1
《天津师范大学学报（基础教育版）》2010年第1期29-32,共4页许日华 张玉萍 
安徽省教学研究重点项目"普通高中新课程背景下的高考改革方案研究"的成果之一(2007jyxm032)
中学生学业评价是衡量其综合素质高低的重要途径。新课程背景下中学生学业评价的理念较以前发生了很大的变化,要有效地贯彻新课程理念,中学生学业评价就应遵循整体性、教育性、差异性、动态性及多元性原则。
关键词：新课程 中学生学业评价 多样化 
略论新课程理念下中学生学业评价原则和多样化方法
《中国考试》2009年第10期15-20,共6页许日华 段兆兵 
安徽省教学研究重点项目《普通高中新课程背景下的高考改革方案研究》(编号:2007jyxm 032)成果之一
中学生学业评价是衡量其综合素质高低的重要途径。新课程背景下中学生学业评价的理念较以前发生了很大变化。为有效贯彻评价新理念，中学生学业评价应该遵循整体性、教育性、差异性、动态性、多元性及可操作性原则。中学生学业评价多样...
关键词：新课程 中学生学业评价 多样化 
新课程背景下高中生学业评价的理念被引量：3
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第10期17-18,共2页许日华 段兆兵 
安徽省教学研究重点项目<普通高中新课程背景下的高考改革方案研究>的成果之一;项目编号:2007jyxm032
一、新课程背景下高中生学业评价要素的转变1．评价功能：从注重甄别、选拔到注重学生的全面发展新课程实施以前，学校对高中生学业评价主要采取终结性测验的形式。这种形式具有诊断、发展、甄别与选拔等多种功能。但以往我们过多地注...
关键词：新课程背景 学业评价 高中生 选拔功能 新课程实施 评价功能 全面发展 终结性 
幼儿情绪能力的培养被引量：1
《学前课程研究》2008年第4期69-69,共1页许日华 
情绪是个体心理体验的一个重要组成部分,它具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能,情绪的这种功能被广泛认为是一种能力,即情绪能力。
关键词：游戏活动 心理体验 教育科学学院 安徽师范大学 
论“物”对幼儿情绪发展的影响被引量：1
《教育导刊（下半月）》2008年第1期33-34,共2页许日华 
情绪是人对客观事物与人的需要之间关系的反映．或者说是人对客观事物是否符合人的需要所产生的体验。情绪和其他心理活动一样，它们的本质都是一种反映。但是情绪的特殊性在于它们反映的是客观事物与人的需要之间的关系，并且表现为喜...
关键词：情绪发展 幼儿 “物” 人的需要 客观事物 心理活动 内心体验 行为动机 
对教师体态语言的新认识
《网络科技时代》2007年第20期84-85,共2页许日华 胡欣 
本文主要是在近年来有关学者、教师对教师体态语言的理论与实证研究的基础上进行完善、重新分类、扩充及创新。具体表现在三个方面:对教师体态语言的定义进行完善;将课堂上教师的体态语言的类型合并为两大类,即动态性体态语言和静态性...
关键词：教师 课堂教学 体态语言 动态性 静态性 
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