当堂达标教学:一种具有地方特色的教学模式  

作　　者：亓殿强[1] 

机构地区：[1]山东省教育科学研究所

出　　处：《当代教育科学》2010年第2期24-24,50,共2页Contemporary Education Sciences

摘　　要：当堂达标教学模式源于科研实践,具有坚实的理论基础,具备了明确的涵义,初步建构了由本质特征、基本理念、基本模式和方法体系、主要特点等要素组成的基本理论体系,课堂评价体系操作性强。当堂达标教学课题研究理论成果和实践效果十分显著,实践前景十分广阔,任重道远。

关 键 词：当堂达标教学 地方特色 模式 方法 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]