中国非英语专业大学生眼中的“交际教学法”——一份调查报告  

Chinese non-English majors’ perceptions of Communicative Language Teaching:A survey

作　　者：胡青球[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学英语教育学院

出　　处：《外语界》2010年第1期69-74,共6页Foreign Language World

基　　金：广东省“211工程”三期建设项目《人文中心建设——比较文化视野的文学通化研究》子课题《中国大学英语教学的人文指归》(项目编号GDUFS211-2-014)的研究成果

摘　　要：本文以问卷调查与面谈的方式调查了283名非英语专业大学生对外语课堂实施交际教学法的看法。调查结果显示：（1）非英语专业大学生对交际教学法持偏负面的态度，即他们不太喜欢外语课堂中的交际性活动：（2）影响他们积极参与课堂交际性活动的主要因素依次为：传统学习方法、应试教育、大班教学与课程设置、二语教育与外语教育的区别；（3）他们对交际性活动的看法与他们年级的高低无关，但与他们所学专业和外语水平均有关系。根据调查结果，笔者总结了一些教学启示。This paper reports 283 Chinese non-English majors＇ perceptions of Communicative Language Teaching. The survey results show ： （ 1 ） the non-English majors hold relatively negative perceptions of Communicative Language Teaching; （2） the factors affecting their perceptions are the traditional learning style, the examination-oriented education, the large class size and curriculum design, and the differences between ESL and EFL; （3） their perceptions have nothing to do with their grades but are related to their majors and language proficiency. Based on the findings, the paper provides some implications.

关 键 词：看法 交际法 非英语专业大学生 

分 类 号：H319[语言文字—英语]