非英语专业大学生

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非英语专业大学生正念与外语焦虑关系的实证研究
《六盘水师范学院学报》2025年第1期91-102,共12页李慧芬 吴得卿 
六盘水师范学院学科(方向)团队“学科教学(英语)”(LPSSY2023XKPYTD07);六盘水师范学院第一届重点培育学科“英语语言文学”建设项目(LPSSYZDPYXK201706);六盘水师范学院校级课程思政教学改革研究项目“POA理论视阈下大学英语课程思政教学改革路径研究”(2023-08-013)。
焦虑是影响语言学习效果的重要因素,而心理调节能有效降低焦虑状态。正念作为一种心理调节方式,其在外语学习相关焦虑中的作用越来越受到关注。为了探讨正念对非英语专业大学生外语焦虑的影响,特别是在沟通焦虑、学业焦虑和课堂焦虑3个...
关键词：正念 外语焦虑 沟通焦虑 学业焦虑 课堂焦虑 
不同大语言模型对非英语专业大学生英语写作词汇丰富性反馈的对比研究
《黑龙江生态工程职业学院学报》2025年第1期148-152,共5页张宁馨 张卫东 
山东省本科教学改革研究项目重点项目“工程教育认证背景下大学英语教学改革研究与实践”(Z2022088)。
采用Read(2000)提出的词汇丰富性的四个维度,对比豆包大模型、GPT-4o、文心一言大模型针对词汇丰富性给出的意见及修改后的作文,分析词汇错误的原因,运用工具TAALED、RANGE32、AntConc4.2.4对比修改后文章的词汇变化度、词汇复杂度、词...
关键词：写作教学 反馈 大语言模型 词汇丰富性 
非英语专业大学生英语学习倦怠现状研究
《教育研究前沿(中英文版)》2024年第4期51-55,共5页孔德媛 
国家级大学生创新训练项目“非英语专业大学生英语学习倦怠的调查分析和对策研究”(项目编号:20241040C003)支持。
本研究通过对206名非英语专业的大学生进行问卷调查,探讨了他们在英语学习中的倦怠现状。使用SPSS 27.0软件进行数据分析后,发现非英语专业学生普遍存在中等程度的英语学习倦怠,尤其在耗竭和降低的自我效能维度上表现更为明显。此外,高...
关键词：非英语专业大学生 学习倦怠 应对策略 
非英语专业大学生英语口语焦虑成因分析及解决策略
《海外英语》2024年第20期128-130,共3页陈友珠 
福建中医药大学校管课题资助(项目编号:X2021051),项目名称:中华优秀传统文化融入大学英语教学研究。
在“一带一路”倡议和构建“人类命运共同体”的背景下,英语作为国际性语言的重要性日益凸显。然而,在英语听、说、读、写这四项重要技能中,“说”被认为是最难也是最容易被忽视的方面。通过多年的英语教学经验发现,引起非英语专业大学...
关键词：非英语专业大学生 英语口语 焦虑 
试论非英语专业大学生的英语口语自主学习策略
《海外英语》2024年第20期164-166,共3页张艳 陶丽雯 
大学英语口语教学是目前我国大学英语教学中比较容易被忽视的一环,尤其对非英语专业的学生而言,通常没有单独的口语课程设置,也极少有机会在教师的辅导下进行专门的口语练习。因此,倡导学生课后自主学习英语口语尤为重要。在自主学习的...
关键词：自主学习 大学英语 英语口语 
非英语专业大学生思辨性阅读能力提升策略探析
《海外英语》2024年第19期150-152,共3页杨红杰 
思辨性阅读是指读者在阅读过程中能够从阅读材料中获取信息、分析信息、评价信息以及创造性地形成自己的观点。在这个信息化时代,思辨能力和创新能力是当代大学生必须具备的基本技能。因此,文章对大学英语思辨性阅读教学方面存在的问题...
关键词：大学英语阅读教学 阅读现状 思辨能力 有效策略 
非英语专业大学生英语阅读能力培养策略研究
《科教导刊》2024年第25期56-58,共3页方颖慧 
在全球化背景下,英语作为国际通用语言,在学术交流、信息获取、文化沟通等方面扮演着重要角色。文章分析了非英语专业大学生在英语阅读中存在的障碍,并提出相应的阅读能力提升策略,包括培养阅读兴趣、拓宽阅读范围、建立阅读策略和阅读...
关键词：非英语专业大学生 英语阅读能力 培养和提高 
“文化自信”视域下非英语专业大学生跨文化交际能力提升的思考
《海外英语》2024年第18期198-200,共3页杨红杰 
随着世界经济一体化和全球化的发展,对跨文化人才的需求达到了前所未有的程度。大学英语不仅是帮助学生树立正确人生观和价值观的重要课程,也是培养学生跨文化交际能力的关键。大学英语课堂更是帮助学生构建中国文化自信的重要阵地。文...
关键词：文化自信 大学英语教学 跨文化交际 中华优秀传统文化 
非英语专业大学生对师生共建写作评分标准感知的质性研究被引量：1
《山东外语教学》2024年第4期52-63,共12页徐鹰 杨梦妮 
国家社科基金一般项目“数据驱动的英语语音能力评估标准创建研究”(项目编号:22BYY089);华南理工大学教改项目“师生共建模式下外语课堂评估的改革与实践”(项目编号:x2wy-C9233142)的阶段性研究成果。
本研究采用质性方法分析了非英语专业大学生对师生共建写作评分标准的感知及其影响因素。研究对象为某高校38位修读“学术英语”的大一学生。研究数据包括他们填写的叙事框架和对其中6位学生的回溯性访谈。研究发现,全部学生都赞同该评...
关键词：共建写作评分标准 学生感知 学术英语 叙事框架 回溯性访谈 
非英语专业大学生中国传统文化英语表达能力现状调查
《现代英语》2024年第16期76-78,共3页李丽娟 叶逸扬 
2022年度河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目“课程思政视角下大学英语教材中‘中国故事’开发与建设实践研究”(项目编号:2022YYJG001);2022—2023年度河北省社会科学基金项目“河北文化POA大学英语教学策略研究”(项目编号:HB22YY012);2022年度河北省社会科学发展研究课题“中国话语体系构建背景下中国文化失语症英语教育对策研究”(课题编号:20220202052)
为调查学生中国传统文化英语表达能力现状、学习态度和需求,研究对209名非英语专业大学一年级本科生展开问卷调查、能力测试和访谈。结果显示,学生普遍母语文化知识匮乏、英语表达能力欠缺,但在不同文化内容上表现不一。多数学生对用英...
关键词：中国传统文化传播 非英语专业大学生 中国传统文化英语表达能力 教学建议 
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