专业化发展对成人教育教师教学效能感的影响  

作　　者：吴蕾[1] 黄翠萍[1] 杨娜[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学继续教育学院,陕西西安710062

出　　处：《科教文汇》2010年第4期12-13,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：教师的教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断,已有的研究表明,它与教师的教学效果、学生的学习状况之间存在着密切的关系。专业化发展通过专业知识、专业能力、专业情意三个方面来对成人教育教师的教学效能感产生影响。

关 键 词：专业化发展 成人教育 教师教学效能感 

分 类 号：G72[文化科学—成人教育学]