基于Flow理论的教育游戏沉浸性设计策略研究——教育游戏活动难度动态调控研究  

作　　者：马颖峰[1] 隋志华[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学知识媒体研究所,陕西西安710062

出　　处：《电化教育研究》2010年第3期54-57,62,共5页E-education Research

基　　金：北京天下先科技有限公司资助项目"探究式教育游戏设计"

摘　　要：使所有的学生玩家产生沉浸感是教育游戏设计的最高境界,尽管影响沉浸感的因素很多,但游戏中的挑战与学生的技能水平相平衡,才是学生对其保持兴趣的最重要因素。本文在对Flow理论中"挑战—技能"平衡关系的分析以及对游戏中学生玩家技能的构成要素分析的基础上,提出了适应性地动态调控游戏活动难度,而使所有学生玩家都能找到沉浸区域的教育游戏设计策略,以达到使所有学生在游戏中皆获益之目标。

关 键 词：Flow理论 “挑战-技能”平衡 游戏活动难度动态调控 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]