家校合作的动力之源——组织社会学的阐释  

作　　者：刘兴春[1] 

机构地区：[1]北京市大兴区教育委员会,主任助理博士北京102600

出　　处：《中国教育学刊》2010年第4期32-35,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：家校合作的根本目的是促进学生的发展,但现实中家庭和学校之间的交往总是打上各种社会的烙印。从组织社会学的视角看,推动学校与家庭合作的动力之源有三个,即资源依赖机制、认可与合法性机制、关系网络机制。这些机制在某种程度上规定和调整着学校与家长的交往方式和程度甚至规则。对这些机制进行深入剖析,有助于我们了解家校之间的深层关系,寻求家校合作的有效途径。

关 键 词：家校合作 社会资本 组织社会学 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]