“小团队”教学法对护理专业学生自信心影响的研究  

作　　者：任玉嘉[1] 唐四元[1] 郭果毅[2] 陈四英[3] 

机构地区：[1]中南大学护理学院,湖南长沙410000 [2]湘潭职业技术学院,湖南湘潭411002 [3]广州中医药大学第一附属医院,广东广州510405

出　　处：《卫生职业教育》2010年第7期74-75,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的研究在护理学基础操作课中实施“小团队”教学法对学生自信心的影响。方法采取系统性随机抽样方法，选取护理系学生160人，随机分为2组，实验组80人，对照组80人。对照组采用传统教学方法，实验组采用“小团队”教学法。对2组学生进行理论考核、心理素质及二维自尊量表测评，并使用SPSS 11．0软件进行数据分析。结果（1）对照组和实验组的二维自尊量表调查结果显示有统计学差异，实验组的二维自尊度高于对照组（P〈0．01）。（2）实验组期末考试成绩明显高于对照组。（3）单独示范操作时，实验组的紧张心理因素低于对照组。结论采用“小团队”教学法可以提高学生的自信心。

关 键 词：“小团队”教学法 护理专业 自信心 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]