“学困生”是这样成长起来的——兼谈教书与育人的关系  

作　　者：李华基[1] 

机构地区：[1]深圳职业技术学院,广东深圳518055

出　　处：《教育教学论坛》2010年第9期73-74,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：本文分析了学生的学习能力和学习状态对学习成绩的影响。指出所谓的"学困生",其实是学生在漫长的学习过程中出现的低谷。教师应该在教书的过程中兼重"育人":运用自身的知识,针对学生个体,及时解决学生的心理问题,帮助学生化压力为动力,采取激励与鼓励等办法,培养学生的责任心和荣誉感,挖掘学生的学习潜能,引导让学生自觉学习,快乐学习。

关 键 词：教育方法 引导激励 快乐学习 育才心得 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]