初中生学习主观幸福感的现状调查  

作　　者：甘雄[1,2] 朱从书[2] 

机构地区：[1]汕头大学 [2]长江大学

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2010年第4期42-45,37,共5页Educational measurement and evaluation

基　　金：国家社会科学基金(07GJ391-102)的资助;基金主持人为长江大学周守珍教授

摘　　要：本文采用问卷调查法和访谈法,考察初中生学习主观幸福感的特点并比较不同类型初中生在学习主观幸福感上的差异,结果表明:(1)被调查初中生的学习主观幸福感普遍较低;(2)在学习主观幸福感的某一个维度甚至所有维度上,男生与女生、独生子女与非独生子女、住校生与走读生、城镇学生与农村学生、不同学习层次学生、父母亲文化程度不同初中生之间均存在不同程度的统计差异。

关 键 词：初中生 学习主观幸福感 认知成分 情感成分 

分 类 号：G449[哲学宗教—心理学]