多元智能理论下诚信童谣活动的具体建构  

作　　者：冯玲丽[1] 张微[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学,浙江金华321004

出　　处：《基础教育研究》2010年第3期10-11,14,共3页Basic Education Research

基　　金：全国教育科学"十一五"规划项目"基于‘校园童谣’的小学生诚信教育研究"的成果之一

摘　　要：在多元智能理论的背景下开展的诚信童谣活动,可划分为言语/语言、音乐/节奏、身体/运动、视觉/空间、人际关系五大类。在设计和开展诚信童谣活动时,应注意无灌输、生活化、潜意识和游戏性原则,在活动实施中,应遵循唤醒、拓展、指导、迁移四阶段的循序渐进过程。

关 键 词：多元智能 诚信 童谣活动 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]