生活体验研究:论“面死而生”的道德教育意蕴  

作　　者：谭斌[1,2] 

机构地区：[1]首都师范大学教育科学学院 [2]南京师范大学教育社会学研究中心

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2010年第2期65-69,共5页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

摘　　要：存在问题是道德教育的根本问题,对存在之本质的思考直接指向个体对死亡的体验,道德教育应该以儿童对存在问题的思考为出发点。一方面,儿童对死亡的体验引导着儿童自身道德感的形成,这是道德教育的形而上基础;另一方面,成人对死亡的体验构成了成人对儿童的责任感,这是道德教育在存在论意义上的保障。在此基础上,文章对各种死亡话语进行了现象学的描述和分析,呈现"面死而生"在道德教育中的重要意蕴,尝试寻找一种以生活体验研究为基础的道德教育。

关 键 词：生活体验研究 面死而生 道德教育 

分 类 号：B82-052[哲学宗教—伦理学]