形成性评价研究与实践——基于大学英语自主学习模式的实施  

作　　者：程颖[1] 

机构地区：[1]重庆城市管理职业学院基础教学部,重庆401331

出　　处：《重庆电子工程职业学院学报》2010年第2期110-112,共3页Journal of Chongqing College of Electronic Engineering

基　　金：重庆市高等教育教学研究重点项目<高职高专英语课程教学与学生能力标准研究与实践>(编号:0827018-G)的系列阶段成果之一

摘　　要：高职高专院校开设大学英语自主学习课程的重要目标之一,就是要帮助学生获得自主学习能力。而在实际教学中,偏重于运用终结性评价,此手段阻碍了这一目标的实现。要培养学生自主学习能力,就要帮助他们强化学习动力、调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率以及增强学习自信心。本课题组成员经过相关的实证研究,结果证明,形成性评价有助于实现上述目标。

关 键 词：形成性评价 自主学习能力 多媒体网络 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]