教育版浏览器:青少年网络迷航问题的新视角  

作　　者：曹晓明[1] 

机构地区：[1]深圳大学师范学院,广东深圳518060

出　　处：《电化教育研究》2010年第4期63-66,共4页E-education Research

摘　　要：网络迷航和认知超载等问题已成为制约e-Learning发展的瓶颈问题,而现有解决方案大多聚焦于如何改善网络学习内容的设计,治标不治本,效果有限。本文从网络学习的载体——网页浏览器出发,以提高学习者控制的质量和效率为出发点,阐述了教育版网页浏览器(Educational Internet Explorer,EIE)的设计理念,详细介绍了EIE的体系架构和应用流程,并对其教学应用模式和试用效果进行了分析。相关反馈表明,EIE有别于现有解决方案,可以大大提高网络教学资源的易用性和网络教学的组织效率,有效避免学习者的网络迷航,为实施有效教学、提升网络教学效果创造条件。

关 键 词：学习者控制 网络迷航 教育版浏览器 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]