形成良好数学认知结构的认知心理学原则  

作　　者：管鹏 

机构地区：[1]西南师大心理系

出　　处：《教育理论与实践》1998年第2期40-45,共6页Theory and Practice of Education

摘　　要：数学教学是数学思维活动的教学，数学教学的根本任务就是发展学生的数学认知结构。为此，本文通过对数学的知识结构和认知结构的认识，并根据认知心理学的研究成果提出促进学生形成良好数学认知结构的条件和原则，以期对数学教材和教法的改革提供一些参考。

关 键 词：数学 知识结构 认知结构 认知心理学 

分 类 号：G447[哲学宗教—心理学] G441[哲学宗教—发展与教育心理学]