军校对外汉语教学学习主体特点浅析  

作　　者：卢前丽[1] 

机构地区：[1]空军第一航空学院社会科学部

出　　处：《现代语文（下旬．语言研究）》2010年第3期121-122,共2页Modern Chinese

摘　　要：军校对外汉语教学是第二语言教学领域的新实践,其学习主体有着特殊性。本文从学习主体的文化背景、认知方式和情感因素三个方面分析了其特点,提出教师应充分重视学习主体的特点,采取灵活多样的教学对策,因材施教,从而有效地发展学生的汉语交际能力,提高教学质量,实现教学最优化的特殊培训目标。

关 键 词：对外汉语教学 特殊性 情感因素 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]