以学习村庄为例探讨游戏 促进持续探究的教学策略  

作　　者：周玉霞[1] 李芳乐[2] 

机构地区：[1]云南师范大学现代教育技术中心,云南昆明650092 [2]香港中文大学资讯科技教育促进中心.中国香港999077

出　　处：《中国电化教育》2010年第5期88-92,共5页China Educational Technology

摘　　要：游戏与学习是否可以结合?本论文探讨了学习村庄中游戏促进探究学习的教学策略,以渐进探究模式为理论基础,从问题引导、动机激发和研习过程的细化,最后到作品完成的探究活动的全过程,设计相应的教学策略,如讨论结构可视化、激励机制显性化、讨论发言模版、教师的指导方法等,以促进学生的探究活动持续进行。这些策略中教师的在线及非在线指导起着主导作用。本文回顾总结了学习村庄在学校教学中应用的实证研究,证明这些具体教学策略在实际教学中能够帮助学生持续进行探究活动。希望本文能对游戏融入教学的理论和实践提供借鉴。

关 键 词：游戏 持续探究 知识结构 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]