课程领导与职业学校发展研究  

作　　者：郑晓梅[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院教师教育中心

出　　处：《教育与职业》2010年第14期7-9,共3页Education and Vocation

基　　金：江苏省教育科学“十一五”规划重点课题“职业学校课程领导研究”(课题批准号:B-b/2006/01/017);江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“基于行动导向的职业教育课程研制基本理论问题研究”(课题批准号:D/2006/01/145)的阶段性研究成果

摘　　要：课程领导是近年来课程理论研究中的热点问题。文章首先分析了课程领导的概念，在此基础上探讨了课程领导对职业学校发展的促进作用：课程领导有助于职业学校成长为学习共同体；有助于职业学校教师成长为专家型教师；有助于职业学校学生学习方式从被动转向主动、有助于职业学校课程发展模式从外部驱动转向内部驱动；有助于职业学校管理模式从行政指导转向专业引领。

关 键 词：课程领导 课程管理 学习共同体 学校发展 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]