应用思维导图提高学生化学问题解决能力——化学教学转型探索之行动研究报告  

作　　者：张怡天[1,2] 陆真[1] 邹正[3] 沈书君[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097 [2]南京玄武外国语学校,江苏南京210018 [3]南京市金陵中学,江苏南京210002

出　　处：《中学化学教学参考》2010年第5期12-14,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：江苏省教育科学十一五规划课题:高中新课程(化学)实践中教学策略、模式和优秀案例的研究(课题批准号:D/2006/01/093);南京市中青年拔尖人才科研项目《新课程背景下应用思维导图优化教学效果的实践研究(2008)》的研究成果

摘　　要：介绍了化学教学转型时期为提高学生化学问题解决能力而应用思维导图及其软件MindManager的行动研究，采用了“认知接受一模仿练习一自主探究”的教学过程，观察新思维方式对学生化学问题解决能力的影响，做出了质性和量化的分析，并指出运用思维导图促进学生解决化学问题能力形成的现实意义。

关 键 词：思维导图 MIND MANAGER 化学问题 问题解决能力 行动研究 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]