现行农村中学教师评价制度调查分析  

作　　者：史晓燕[1] 赵华[2] 张举胜[3] 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院,河北石家庄050091 [2]河北省教育科学研究所 [3]冀中职业学院

出　　处：《复印报刊资料（中小学学校管理）》2010年第5期55-59,共5页

摘　　要：调查表明，现行农村中学教师评价以奖惩为主要目的、评价主体单一、采取统一预设的评价标准、评价缺乏沟通和交流，结果反馈不能体现激励性。农村中学教师普遍认为，现行教师评价制度对教师教学促进作用不大、对心理影响也不大，大多数教师感觉“平静”和“无所谓”。反映教师需求，应改革农村中学教师评价体系，改变评价目的，面向未来开展教师评价；强调评价的实效性，建立开放的评价标准、强调教师的参与性，以周期推进评价；正确处理评价结果，强化评价的激励功能。

关 键 词：农村中学 教师评价基本制度 现行评价对教师的影响 教师对评价的态度及意向 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]