挖掘课标内涵,有效整合历史教材资源  

作　　者：陈林[1] 

机构地区：[1]盐城市龙冈中学

出　　处：《中学历史教学研究》2010年第1期48-50,40,共4页

摘　　要：当前历史教学过程中，许多教师用“照本宣科”的方式“教教科书”，固守传统的“唯教材至上”的僵化教学方式，导致教学效益低下。这就需要历史教师在新课改的过程中更新知识储备，运用不同史学范式有效整合教材资源；创设问题情境，利用不同史学案例有效整合教材资源；重构知识体系，根据不同历史线索有效整合教材资源。

关 键 词：教材资源 史学范式 史学案例 历史线索 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]