影响博士生科研能力培养的课程因素调查分析  

作　　者：张祥兰[1] 王秋丽[2] 林莉萍[3] 

机构地区：[1]北京科技大学高等教育研究所,北京100083 [2]北京师范大学教育经济与管理,北京100088 [3]北京航空航天大学研究生院,北京100083

出　　处：《学位与研究生教育》2010年第5期6-9,共4页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：中国学位与研究生教育学会重点课题“我国研究生课程现状调查与建设研究”的阶段性研究成果,课题编号为08W1121

摘　　要：就课程现状对278名博士生进行问卷调查,分析了课程在博士生科研能力培养中存在的问题:课程设置与科研能力的需求有偏差,与科研过程脱节严重;课程结构比例不合理,跨学科选修课程比重小;前沿性知识缺乏,组织形式单一,课程资源不足,教学环境封闭;课程学习观念淡薄;课程考核评价标准模糊。并从目标定位、结构优化、内容整合等方面提出了具体建议。

关 键 词：博士生 课程 科研能力培养 研究生教育 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学]