体验——解决问题策略的教学之魂  

作　　者：徐艳[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区马杭中心小学

出　　处：《数学学习与研究》2010年第10期49-49,共1页

摘　　要：【缘起】五年级（下册）教材第88、89页＂解决问题的策略（倒过来推想）＂安排了两道例题.我们教研组教师在讨论这部分教材时,有教师认为这两道例题的编排顺序似乎颠倒了.理由是例1虽然出示的是果汁变化的直观图,但题中有甲、乙两个未知量,且两个未知量都在发生着变化,题中也没有直接告知两杯里的果汁最后有多少毫升.

关 键 词：解决问题策略 教学 编排顺序 未知量 五年级 教研组 直观图 教材 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]