中国少数民族教育政策与美国多元文化教育政策的比较分析  

A Comparative Analysis between the Chinese Minority Education Policies and American Multicultural Education Policies

作　　者：滕志妍[1] 李东材 

机构地区：[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州730070 [2]白银市工业学校,甘肃白银730902

出　　处：《当代教育与文化》2010年第2期17-21,共5页Contemporary Education and Culture

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心2006年度重大招标项目"中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究"(06JJD880017)阶段性成果;西北师范大学科研骨干培育项目

摘　　要：中国少数民族教育政策与美国多元文化教育政策有相通之处,但也有重大的差异:在政策背景与路径上相似的差异现实与不同的应对机制,政策内容与范畴上特殊优惠的同与异,政策理念上追求集体平等理念的不同理路以及政策取向上促进民族发展与追求文化承认的分野。二者保护弱者和多元一体格局的原则值得坚持,美国多元文化教育政策的制定对我国少数民族教育政策有可取之处,但我国必须对美国多元文化教育政策进行本土化的研究。The paper analyzes comparatively the same and the difference between the Chinese minority education policies and American multicultural education policies in the policy background and path,the policy content and area,policy idea and the value orientation of the policy.Based on these analyses,it points out that there are the similar things of them in orientation of protecting minorities,and American multicultural education policies have certain reference meanings to the Chinese minority education policies,and because of the difference between them we must research how to localize American multicultural education policies for better improving the Chinese minority education policies.

关 键 词：中国少数民族教育政策 美国多元文化教育政策 比较研究 

分 类 号：G75[文化科学—教育学] G510