后方法教师在中外合作办学英语课堂教学中的策略研究  

作　　者：杜艳[1] 

机构地区：[1]郑州轻工业学院国际教育学院,河南郑州450002

出　　处：《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2010年第3期146-147,160,共3页Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)

摘　　要：目前我国中外合作办学的英语课堂教学很大程度上仍依赖于教师。教师的教学反思模式和行动研究模式在课堂教学过程中起着高屋建瓴的理论作用,直接指导英语学习者的学习实践并影响学生的学习动机。其中,教师发现问题的自我敏感意识和解决问题的自主性及其重要。美国加州圣约瑟大学的应用语言学家B.Kum aravad ivelu教授提出"后方法"的语言教学理论。中外合作办学英语课堂立足于这一理论进行了英语自主性学习的策略研究。

关 键 词：后方法教师 中外合作办学英语课堂教学 自主性学习 跨文化 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]