以课题研究为依托促进教师专业成长  

作　　者：陶雅玲 

机构地区：[1]安徽省芜湖市镜湖幼儿园

出　　处：《幼儿教学研究》2010年第6期18-20,共3页

基　　金：本文系安徽省教育厅人文社会科学项目“安徽省幼儿园教师职后有效培训模式研究”（2008sk091）的成果之一.

摘　　要：本文以省级科研课题《幼儿科学教育策略实践研究》为例，总结和分析了，幼儿园实施课题研究对促进教师专业成长的重要意义，课题研究可有效地提高教、师整体教育水平，促进教师的专业成长。论文结合实际归纳出具体的操作方法，即依靠专家引领。

关 键 词：幼儿教师 课题研究 专业化 专业成长 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]