当前生物学说课的问题及优化说课效果的建议  

作　　者：糜赛男[1] 管洪云[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学生命科学学院

出　　处：《生物学教学》2010年第6期26-28,共3页Biology Teaching

摘　　要：当前中学生物学说课中存在不注重说理、忽略教学过程的生成性、检测反馈无针对性等问题,需从整体统合的视角采用加强理论、熟悉教材、课后反思等优化说课效果,提高生物学教学质量。

关 键 词：生物学说课 问题 优化说课效果 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]