化学课堂提问中“度”的把握  

作　　者：袁来德[1] 

机构地区：[1]海安县立发中学,江苏南通226611

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2010年第5期57-58,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：课堂提问是课堂教学的重要环节。恰当的课堂提问能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,及时反馈教学信息,提高教学质量。课堂提问最重要的是把握好"度",要善于在"度"的多层次中选择最佳切入点。要选择好角度,把握好难度,设计好跨度,安排好梯度,处理好广度,研究好精度,调节好密度,控制好速度。

关 键 词：化学教学 课堂提问 度的把握 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]