现代远程教学范式的嬗变  

作　　者：蒋文昭[1] 

机构地区：[1]河南理工大学,河南焦作454003

出　　处：《现代远距离教育》2010年第3期55-58,共4页Modern Distance Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部规划课题(编号:FIB070327)"煤炭高校办学模式创新研究"的阶段性成果之一

摘　　要：现代远程教学范式是教育科学共同体在远程教学领域内,所共有的学术信念、价值规范、基本理论模型、教育技术及教学行为方式的总称。预成性远程教学范式具有预成性和去生活性的特征,在其统摄下,远程教学陷入了成效不佳的困境。而生成性远程教学范式是对预成性远程教学范式的建设性的超越,它具有生成性、情境性、生活性的特征。远程教学范式从"预成性"向"生成性"的转变,对于摆脱教学困境,扩展课程与教学的生成性空间,促进远程学生的创造性和个性的发展,具有重要的实践意义。

关 键 词：远程教学范式 生成性 预成性 嬗变 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]