教师教育中理论与实践的整合:英国的经验和启示  

作　　者：王艳玲[1] 

机构地区：[1]云南师范大学教育科学与管理学院

出　　处：《全球教育展望》2010年第6期50-54,共5页Global Education

基　　金：王艳玲主持的教育部人文社科一般项目"教师专业化视野下发达国家教师教育课程改革的基本经验研究"(项目编号:09YJC880087);云南省教育厅科学研究基金项目"基于教学专业性的高师教育类课程开发研究"(项目编号:09Y0106)的阶段成果

摘　　要：英国教师教育中理论与实践的整合主要有两种方式:一是理论性课程和实践性课程在时间安排和内容设计上的整合,二是在一门教师教育课程中既包含理论学习,也包含实践体验,实践体验是其中的一种学习方式。英国的做法可为我国教师教育课程改革提供参考。

关 键 词：英国 教师教育 理论与实践的整合 

分 类 号：G556.1[文化科学—教育学]