网络培训中社会性交互水平评价的实证分析  

作　　者：李良[1] 胡晶[1] 

机构地区：[1]河北广播电视大学,河北石家庄050071

出　　处：《河北广播电视大学学报》2010年第3期5-8,共4页Journal of Hebei Radio & TV University

摘　　要：有效的社会性交互不仅可以促进远程学习者与学习资源的个性交互,还可以促进学习者的社会化进程。然而,在网络教育培训课程的教学过程中,部分学习者参与讨论的积极性不高、缺乏深层次的社会性交互、教师的引导方式有待改进是所研究课程的三个主要问题;建议从网上内容、工具使用、教学策略、学习活动、评价方式五个方面采取有效措施改进网络远程学习中社会性交互水平偏低的问题。

关 键 词：网络培训 社会性交互 评价 建议 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]