社会性交互

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社会性交互层次对在线深度学习的影响探析
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2023年第1期55-63,共9页李霞 卢强 
全国教育科学规划教育部重点课题(DCA210315)。
社会性交互联通着远程教育中的人,它影响甚至决定着在线学习的质量和效果。本研究基于比格斯3P教学模型,使用结构模型方程探讨社会性交互层次对在线深度学习的作用与影响。结果显示:深层社会性交互正向显著影响着学习动机、学习策略和...
关键词：社会性交互 交互层次 深度学习 在线学习 
教师与人工智能的协作被引量：2
《中国教师》2021年第11期37-39,共3页余胜泉 
众所周知,在2020年积极预防、抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中,教育的情况发生了很大变化,学生居家学习催生了在线教育和传统教育的融合。当在线教育融入传统教育以后,教育教学服务空间发生了根本性的变化,师生的社会性交互从实体空...
关键词：在线教育 社会性交互 教育教学服务 人工智能 虚拟空间 实体空间 积极预防 教师的知识 
社会比较对视频课程学习的影响被引量：4
《电化教育研究》2021年第9期56-61,83,共7页皮忠玲 刘晓莉 杨九民 
2018年度国家自然科学基金面上项目“社会性交互对视频课程教与学影响的认知神经机制与应用研究”(项目编号:61877024);2020年度国家自然科学基金青年项目“视频学习中学习者注意状态表征机制与监测方法研究”(项目编号:62007023)。
随着教育信息化的不断推进,视频课程作为在线学习和混合学习的一种重要手段,已成为学习者不可或缺的学习资源。社会性交互被认为是影响视频课程学习的重要因素。因此,探讨基于社会性交互的视频课程中社会比较对学习的影响,对于优化视频...
关键词：视频课程 社会性交互 社会比较 视觉注意 学习成绩 
在线学习环境下参与者社会性交互质量研究
《信息与电脑》2021年第17期242-245,共4页张鑫 荆永君 
全国教育科学规划教育部重点课题“混合式学习中学习投入及其影响因素研究”(项目编号:DCA180321)。
在线学习环境中,学习者利用讨论区交互平台互相学习和情感沟通,并且通过信息分享的方式提高自身解决问题的能力。本研究以X大学高级语言程序设计课程为案例,采用内容分析法,以学者屈静的网络学习中社会性交互分析模型为评价基础,构建了...
关键词：在线学习 社会性交互 交互质量 
远程学习交互方式探究
《中国教育技术装备》2021年第15期34-35,40,共3页王晶 
甘肃广播电视大学科研项目“基于MOOC+云教室的开放大学教学模式研究”(项目编号:2018-ZD-02)。
随着多媒体技术、网络通信技术、人工智能等信息技术的快速发展,远程学习已成为一种重要的学习方式。但由于远程学习中教师和学生长期处于时空分离状态,缺乏面对面的交流,学生往往面对的是一个学习终端,很容易产生孤独感、焦虑感,而且...
关键词：远程学习 教学交互 互联网+教育 在线学习平台 云教室 社会性交互 
中国大学生在线学习体验的区域差异及影响因素——基于国内334所高校调查数据的分析被引量：40
《开放教育研究》2020年第6期89-99,共11页汪卫平 李文 
国家社会科学基金教育学重点项目“中国特色、世界水平的一流本科教育建设标准与建设机制研究”(AIA190014)。
当前,在线学习已成为全球高等教育的突出特征,学生在线学习体验成为在线学习研究的焦点问题。它不仅是评估在线学习质量的前提,也是推动高等教育区域公平的题中之义。本研究借鉴在线学习体验的理论框架,基于对疫情期间全国334所高校的22...
关键词：在线学习 高等教育 区域差异 学习体验 社会性交互 
基于PST视角的在线教学设计案例整体效果文本编码分析研究被引量：4
《电化教育研究》2020年第10期52-58,共7页沙景荣 看召草 王妍莉 
2019年度国家社会科学基金项目“民族地区新型职业农民素质提升的路径、模式和效果研究”(项目编号:19BMZ080)。
随着疫情防控期间大规模在线教学的开展,在线教学效果成为学界关注的焦点。基于PST(Pedagogy,Social Interaction,Technology)理论模型对41个高校在线教学设计案例进行编码分析,研究发现:(1)目前在线教学中的技术支持能够基本满足师生...
关键词：PST模型 教学法 社会性交互 技术 整体教学效果评价 
社会性交互对MOOC学习者粘性影响模型构建研究——以“Web系统开发与设计”课程为例被引量：4
《江西广播电视大学学报》2020年第3期19-24,共6页杨乐 
江西省教育科学“十三五”规划项目(19YB038)。
MOOC正推动着人类教育的再次革新,实现了教育的广泛参与,但MOOC的低完成率已成为制约其可持续发展的一个重要因素。学习者粘性是改善MOOC课程低完成率的重要推手,对不断优化MOOC课程质量具有重要的研究意义。进行有效的社会性交互可以缓...
关键词：MOOC 影响因素 社会性交互 学习者粘性 
网络异步交互环境中社会性交互质量的分析——以学历继续教育网络课程为例被引量：15
《现代远距离教育》2020年第4期35-42,共8页李毅 石晓利 何莎薇 
西南大学网络与继续教育教学研究项目“继续教育人才培养质量测评工具与数据分析研究”(编号:2018291063)。
学历继续教育是国家教育改革、构建终身教育体系的重要内容,伴随我国网络学历继续教育规模不断扩大,提高成人学习者在网络异步环境中的社会性交互质量已成为发展高质量学历继续教育的重要研究问题。综合使用社会网络分析法、内容分析法...
关键词：社会性交互 异步交互 交互质量 学历继续教育 
网络学习社区的社会性交互研究——基于MOOC的《微课设计与制作》课程讨论区内容分析被引量：2
《中国教育信息化》2020年第10期83-86,共4页李雅丽 杨上影 
广西壮族自治区科技计划项目“城市级‘互联网+医保医疗’智能综合服务平台研发及示范应用”(编号:桂科AB17129026)。
“互联网+教育”环境下,丰富的社会性交互活动有助于在线学习的开展。文章以在“爱课程”网中国大学MOOC平台开设的《微课设计与制作》课程为例,采用内容分析法以期了解综合讨论区、教师答疑区和课堂讨论区三个模块,从开课到课程结束这...
关键词：网络学习 讨论区 社会性交互 内容分析 
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