从“符号”到“文化”——知识教学观的演变  

作　　者：林森[1] 

机构地区：[1]温州大学教师教育学院,浙江温州325035

出　　处：《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2010年第3期109-111,共3页Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition

摘　　要：知识教学观的演变是以一定的社会需要为基础,同时也顺应了从现代知识观到后现代知识观的转变。文中在简要介绍知识教学观演变缘由的基础上,进一步阐述了从"符号"到"文化"——知识教学观演变在课程中的体现,进而提出这种演变所具有的现实意义。

关 键 词：知识教学观 符号 文化 

分 类 号：H319[语言文字—英语]