语块教学法与语言输出能力的实验研究  

Experimental Study on Lexical Approach and Language Productive Competence

作　　者：杨玉明[1] 温晴[1] 

机构地区：[1]杭州电子科技大学外国语学院,浙江杭州310018

出　　处：《安徽电气工程职业技术学院学报》2010年第2期86-91,共6页Journal of Anhui Electrical Engineering Professional Technique College

基　　金：浙江省外文学会2009年度研究课题<语块理论与二语习得关联研究>的阶段性成果(项目编号:zww2009134)

摘　　要：文章根据Michael Lewis的语块理论,运用语块教学法进行了为期一年的教学实验,借以考证语块法对非英语专业大学生的输出性能力的作用。调查问卷和实验统计分析证明:语块法比传统的词汇教学方法更加有效地提升了学生的口头和书面表达能力,在流利性、地道性以及连贯性等方面都优于传统词汇教学方法。According to the lexical theory of Michael Lewis,based on a year′s experiment of lexical approach,the paper researches the effects of lexical approach towards learner′s productive competence.The experiment result shows lexical approach helps learners improve their productive competence better than the traditional teaching methods in terms of their oral and writing fluency,nativelikeness and coherence.

关 键 词：语块法 输出性能力 流利性 地道性 连贯性 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]