从“因材施教”到“为人引学”  

作　　者：于丰园[1] 周鸿敏[2] 

机构地区：[1]黄山学院教育系,安徽黄山245041 [2]江西师范大学教育学院,江西南昌330027

出　　处：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2010年第3期94-96,共3页Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)

基　　金：安徽省2010年高校省级人文社科项目(2010SK437)

摘　　要：对因材施教进行诠释,可知因材施教的某些应用与一些现代教育理念产生冲突。如何化解这种冲突,需要转变因材施教传统的教育理念。转变的内容为:从"材"转变到"人",从"施"转变到"引",从"偏教"转变到"重学"再到"教学相长",从而最终实现"为人引学"。

关 键 词：因材施教 诠释 为人引学 转变 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]