情感教育原则在数学教学中的作用  

作　　者：李丹 

机构地区：[1]河南省郑州市回民中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2010年第12期11-11,共1页

摘　　要：一、情感教育的意义及其在数学教学中的地位和作用 情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验，它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用，是数学素质不可缺少的重要组成部分。由于所有非智力因素都伴随着情感因素，因而情感是非智力因素的核心。现代教学理论指出，课堂教学不仅是师生之间知识输出与输入的认识过程，而且也是师生间情感交流过程。

关 键 词：情感教育 数学教学 教育原则 非智力因素 现代教学理论 心理体验 人的需要 客观事物 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]