浅析几种新课导入法在生理教学中的应用效果  

作　　者：黎让绪[1] 

机构地区：[1]陕西宝鸡职业技术学院医学分院,721013

出　　处：《医学信息（下旬刊）》2010年第7期325-325,共1页Medical information

摘　　要：高职院校人才培养的基本模式是职业教育和素质教育的有机结合，培养出来的学生第一是要爱工作，第二是要会工作。人体生理学作为医学类高职院校学生一门重要的专业基础课，如何能够在有限的教学时间内兼顾知识积累与素质养成，让学生爱上学习又会学习、既能动脑又勤于动手，根本的出路就在于改革课堂教学。教无定法，生理学课堂教学更是仁者见仁智者见智，但却存在定规，诸如通过预习复习、新课导入等等入手，搞好课堂教学。良好的开端是成功的一半，笔者自己在长期的教学实践中积极探索和应用新课导入艺术，从课堂的源头上把好课堂质量关，树立和强化学生的专业思想，培养学生观察、分析和解决问题的能力以及实际动手操作能力，努力实现高职院校人才培养目标。本文对一些常用的新课导入方法在堂理学课程中的具体应用和实践效果，作了初步分析和总结，与各位老师交流撂讨。

关 键 词：生理学 教学方法 新课导入法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]