高职教育课程改革过程渐进性问题研究  

作　　者：刘海波[1] 

机构地区：[1]徐州建筑职业技术学院教务处,江苏徐州221008

出　　处：《黑龙江高教研究》2010年第7期78-80,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：江苏省2009年高等教育教改立项研究课题(编号:3-31)成果

摘　　要：当前我国高职院校开展的课程改革,不仅有课程内容本身的变化,还包含与之相适应的课程学习活动与组织、实训条件建设、师资建设等系统性的变革。这也要求我们对高职教育课程观要有清晰的认知,对高职教育课程的理念和价值取向,以及课程实施活动中教师与学生的角色定位、实训条件等正确的把握。所以,高职教育课程改革是一个系统工程,具有一定的渐进性。

关 键 词：高职教育 课程改革 渐进性 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]